联系我们 活动中心 活动日历 微博 微信 |繁體中文 官方微信
开启辅助访问
登录/注册 ×
 找回密码
 创建账户
加拿大乐活网 首页 教育 课外 查看内容
搜索
热搜: 活动 讲座

是什么改变了温哥华这九名华裔少年

2016-10-14 09:08|加拿大乐活网 Lahoo.ca |来自: 加拿大乐活网

乐活按语:这九名温哥华华裔少年的夏令营生活,虽有共同经历,但是各有不一样的收获和难忘经历。
【加拿大头条(ID:canadanews) 方圆撰写】原来志愿者不是闲着没事才做,原来帮助人可以让你快乐,原来人与人之间的沟通并不难,原来做自己喜欢的事情如此开心 
 
在一个晴朗的周末,笔者在Metrotown图书馆外花园见到了九名温哥华的华裔少年,他们阳光灿烂的笑容、朝气蓬勃的身影,令人感动和羡慕。就在几个月前,他们之间还是陌生的,见到不熟悉的人时还保留着华人特有的羞涩、矜持、距离感,那么,是什么改变了这些少男少女,让性格不同的他们都有了各自的成长,活得快乐又自信? 
 
坐在喷泉旁的长椅上,笔者有幸采访了这些少年,他们在温暖的阳光中,纷纷讲述自己在温哥华的成长故事。今年8月他们共同参加了一个特殊的公益夏令营“LEAD 2016”,地点在加拿大Manitoba,为期10天。这是“爱丁堡公爵奖励计划”加拿大总部为计划参与者举办的大型公益夏令营,3年一度,每次有一百人参加。今年在该计划督导老师秦小梅博士的指导和帮助下,华人青少年首次以一个集体-加拿大青少年教育协会(Canada Youth Education Society, CYES),参与此次夏令营。 

 
在本文中,让我们依次走进这九名少年,看看他们如何和加拿大当地青少年一起度过了很不平常的日子。 
 
Sandy 
 

今年15岁,上10年级,移民温哥华两年,来自国内的大连。她很善谈,随便问个什么问题,都能很快地回答一大串想法。告诉我夏令营中他们每8个人住在一个木屋中,8点起床、10点睡觉很有规律。大家每日会10个人一组,讨论问题、做游戏、户外锻炼,通过彼此的交流沟通让每个人渐渐敞开心扉。 
 
Sandy原来认为自己英语不是很好,一开始不好意思与人讲话。但参加夏令营的西人青少年很热情,他们大多数17、18岁,有的已经上了大学,对年龄小的华裔营员很照顾,鼓励、邀请他们与大家一起聊天。Sandy这才发现加拿大当地人没有想象的那样不好接触。 
 
一放开手脚,Sandy就很开心地与西人青少年交流了很多,谈到中西方文化差异、历史不同、饮食习惯等等。由于她学戏剧,还特意和其他人探讨中国京剧和西方戏剧的区别和共同之处。还聊到青少年关心的教育问题,认为中国学校学习压力大,但加拿大更注重学生的德智体全面发展。 
 
此次公益夏令营很锻炼青少年的领导力,接受采访的几乎每个人都提到了这一点。Sandy在谈话中举了一些例子,每当十个组员聚在一起时,需要有人第一个开口,找话题探讨。她有次主动提到了青少年的心理健康问题,认为心理健康和身体健康一样重要,社会不仅要关注成年人的心理健康,还要关注青少年,因为他们很多人活得很压抑。她已经计划和他人一起建立相关网站,帮助需要的人。还有一次,大家吃中餐时,她发现很多西人不会用筷子,就当场教他们如何用筷子,觉得自己弘扬了传统文化很高兴。 
 
夏令营安排了许多户外锻炼活动,比如划船、骑山地自行车,攀岩、高空绳索、山崖跳水。Sandy谈到一次经验教训,有次划船,她想划快些,不落在别人后面。但同伴劝她安全才是最重要的,不过她当时没听劝,仍然使劲划,结果船翻了,不会游泳的同伴落入水中。Sandy自责拖累了同伴,也通过此次教训明白团队合作的重要性。做事情不能只想体现自己最强,而是要懂得合理分配任务,展示各自的优点。 
 
谈到将来,Sandy也很有想法,称自己会向当地青少年学习,把做志愿者之路继续走下去,因为当帮助了别人,看到他人的笑脸时,自己也会很开心。小小年龄的她已经和他人一起创办了几个社团,包括校内校外的辩论社团,还利用自己的戏剧特长教别人。 

 
Aerin 
 
今年15岁,上10年级,移民温哥华快两年,来自国内的上海。她在西温上学,学校华人孩子比较多,平日主要和华人交流、做朋友。通过这次夏令营,她逐渐接触更多当地青少年,发现其实大家有很多共同的观点,比如她和当地女孩都不喜欢行为举止常常很出格的贾斯汀·比伯。大家的兴趣爱好也有相通之处,她们聊到化妆、衣服,这类闺蜜女孩爱聊的话题。不同族裔少年的距离,就这样渐渐拉近。 
 
通过这次夏令营,Aerin也体会到运动带给她的快乐。经历的一个小小挑战是,有一天,营员们被组织在夜晚时到户外游泳,锻炼大家的勇气和互助精神。Aerin一开始不敢去,因为外面太黑,组员们鼓励其前去,还一直热心询问,“Are you ok?(你还好吧)”逐渐让她在大家温暖的关心之中,战胜了胆怯心理。 
 
Aerin也在夏令营中学到更多服务社区的理念,目前已经参加社团,收集同学们的画作,向公众展示。 
 
Frank 

今年15岁,上10年级,是一名国际留学生,来自国内的哈尔滨,才来加拿大半年。他认为这里的教育方式与国内的最大不同之处是,老师会倾听学生的想法。 
 
Frank酷爱体育,尤其是踢足球,他谈到刚参加夏令营时大家一起踢球,由于其他人不熟悉他,没有向他传球。但是有次划船时,一个组员不慎翻船,热心的Frank赶快去救他,通过自己真诚的努力,很快和其他夏令营成员打成一片。晚上和住在同屋的营员聊得很开心,渐渐拉近彼此间的距离感。什么都会聊,包括第二天踢球的安排,哪个女生漂亮,这些全世界少男们都热衷的话题,不分华人西人。 
 
Frank来温哥华后积极融入当地生活,参加了居住社区的足球俱乐部,将来的志向是到多伦多大学学习体育管理专业。通过短短的夏令营生活,他体会到当地人的热情和包容,认识到服务社区的重要性,目前在图书馆当志愿者,还和同时上音乐课的学生一起组建了乐队,为大家表演。 
 
Jason 

今年16岁,上11年级,也是一名国际留学生,来自国内的武汉,到加拿大一年。由于经历过国内的中考,温哥华的学习生活对他来说,压力虽然也不小,但可以承受。由于Jason来加拿大时间不长,刚参加夏令营时不敢开口与当地青少年说英语。但是在指导老师和同伴的鼓励下,渐渐和大家更多交流起来。 
 
Jason在运动方面比较擅长,夏令营举行的很多户外活动,有很多他在国内就学过。一些不会的组员来询问他,他都很热心地帮助他们,无形中和原来陌生的人一步步融入在一起,每日和不同族裔的年轻人玩得很开心。 
 
他认为夏令营中面临的最大挑战是才艺表演,当地青少年纷纷表演了牙语、唱歌、脱口秀等节目。Jason最终鼓起勇气,表演了吉他,在采访中向我提到自己其实会边弹边唱,只是当时忘记了,因为紧张。通过夏令营的锻炼,他懂得做什么事最难的是第一次,如果敢于打破第一次,就不怕第二次。 
 
Jason也象其他华裔少年一样,积极做志愿者帮助他人,在社区中心当羽毛球陪练,擅长数学的他还教导其他学生学数学。 

 
Kent 

今年14岁,上10年级,是一名国际留学生,来加拿大两年。与参加夏令营的华裔少年不同的是,他的父亲是日裔,妈妈是中国人,来自日本的横滨。 
 
Kent认为通过参加此次夏令营,他的最大收获是发觉了自己的兴趣和价值所在。在采访中,他说起许多青少年在大城市中生活,每日都忙忙碌碌,却不清楚将来想干什么,到底喜欢什么。在夏令营中,其他人发表的INSPIRATION SPEECH(启发性演讲)让他看清楚个人的兴趣,明白要学会给自己的人生做决定,懂得一个人只有做自己喜欢的事情,才可以更好发挥才能,更会长久。 
 
由于Kent天生性格内向,在夏令营中面临的最大挑战是和他人的交流问题。他的问题不是担心英语口语不好,因为他的英语相比中文,说得更好,他的问题是如何跨越和陌生人沟通的障碍、距离感。此次夏令营,让他明白:人无论内向外向,其实都是一样的,与人交流时不用紧张,用心好好表达自己的看法就可以了,至于别人是否喜欢并不重要。 
 
Kent称将来要参加服务社区的活动,因为帮助别人会让人开心。他也会每日留有十分钟的时间,静静反思一天的生活,想想究竟哪个事情让自己开心。 
 
Alexandra 

今年14岁,上10年级,出生在加拿大,先是在国内北京上国际学校,随后返回温哥华居住。她在夏令营中最大的收获是学习到一种积极向上的生活态度,不同族裔的组员们互帮互助,非常有正能量。遇到别人有难处,大家第一个想到的是去帮助别人,而不是因为过于强烈的竞争意识,担心如果帮了别人,会让别人超过自己,做得比自己好,而不去提供援助。 
 
Alexandra认为,夏令营体现了人人平等的精神。比如划船时,大家不是争先恐后非要划得最快,非要当第一,而是每个人都付出努力,互相和同伴配合着划船,这才是最高兴的事情,而不是简单的输赢。 
 
夏令营也帮Alexandra更清楚意识到自己的兴趣所在,比如画画和音乐,让她学会做自己真正喜爱的事情,而不是被别人逼着做某件事。另一方面她也懂得去尝试新的事物,称每个人有时会局限在自己的个人空间,要勇于打破这个狭小空间,迎接挑战。 
 
在服务社区方面,Alexandra在课余时间利用自己的特长,通过和学校以及社团联系,教小朋友学画画,教新移民学英语。 

 
Isabel 

今年快15岁,上10年级,来自中国北京的学生。她很高兴在这次夏令营中,有机会认识到具有不同种族和文化背景的人。许多当地青少年热心待人、乐于奉献,让她从他们身上学到了很多。第一天参加夏令营时,Isabel有些羞涩,和其他人有距离感,但许多人热情鼓励她参与聊天和讨论,使她逐渐融入大集体之中。 
 
作为女孩子,Isabel认为自己在夏令营中遇到最大的挑战是从山崖上跳水。她当时找到了山崖最矮的地方,在指导老师鼓励下跳进水中,跳进去之后才发现,其实没有自己想象得那么危险,因为有组员在水中接应,并且拿绳子将跳水者拉上岸。通过此事,她明白了一件看似困难的事情,如果自己勇敢地尝试,并且在众人互帮互助的情况下,完全可能成功。 
 
Isabel在采访中还讲述了一次冒险经历,第一次单独划船时,划得慢落在队伍后面,结果划到芦苇丛中被卡住,使劲推开芦苇才将船划出来,后来找到指导老师,被对方用快艇载着才追上其他组员。笔者认为这次经历其实很难得,每个人在生活中,都可能遇到需要独自一人应对困境的时候,这个时候需要我们冷静、勇敢,并想办法寻求帮助脱险。 
 
目前,Isabel参加了一个名为“WE Club”的组织,具体目标是通过大家的义卖和义务演出,向印度援助清洁的水,并帮助温哥华当地的无家可归者。 
 
Arianna 

今年15岁,上10年级,出生在温哥华,在国内北京上了几年学后返回加拿大。中文、英文说得都不错,但她说自己欠缺的地方是英文写作。 
 
Arianna很高兴地说,自己在夏令营中最大的收获是玩得很开心。同时在玩的过程中,也意识到很多时候别人都在帮你,你也应该学会帮别人。她称自己终于发现原来大家不是闲着没事才去做志愿者,因为曾看到一些志愿者是退休老人,以为他们平常不需要工作才去做。事实上,很多工作、学习忙碌的市民和学生,也会抽时间做志愿者,服务社区。目前,她在管弦乐队做志愿者。 
 
在夏令营中,Arianna最恐惧的事情也是山崖跳水。当时她是拉着两个人的手一起跳下去的,组员和指导老师的鼓励和相伴,给了她尝试跳下的勇气,感觉夏令营就像一个大家庭一样充满温暖。不过这个大家庭有时也会提供机会,让每个营员学会完全依靠自己的力量,探索某件事情,比如单独划船,就需要靠自己努力。 
 
Terry 

今年14岁,上9年级,来加拿大已经有6年。他称自己通过这次夏令营,明白了如何做一个优秀的领导者,认为人应该积极向上,理解别人,把别人放在自己的前面,同时也要重视个人的兴趣所在。现在,Terry利用自己的特长和爱好,在一家非牟利机构做志愿者,并参加了童子军锻炼自己各方面的能力。 
 
Terry在夏令营中遇到的难忘经历是,从山崖上跳水时,作为男孩子,不象女孩一样一开始有些胆怯,而是第一次跳水就选择了山崖最高的地方,往下看时有些腿软,但还是跳了,刚跳下就有点后悔,结果落下去时没有经验呛了水。后来不敢从最高的地方跳水,选择矮些的地方玩了好几次,发现非常有趣。笔者认为这样的经历也很宝贵,每个人由于性格不同,有的人可能行事不很谨慎,好胜心强,但通过这次跳崖体验,可以让有的青少年懂得勇气虽然可嘉,但也要了解自己的实力和经验,最重要的是乐趣和成长,而不是取胜。 
 
Terry还讲述了另一次体验,第一次划船时不会划,翻了船,落入水中后慌张得直喊救命,后来才意识到自己身上穿着救身衣,根本就没有危险。原来人的恐惧心理,很多时候是自己吓自己,真正了解状况后,其实麻烦没有什么大不了。 
 
以上九名温哥华华裔少年的夏令营生活,虽有共同经历,但是各有不一样的收获和难忘经历,重要的是他们都通过夏令营成长了不少,让各自的父母刮目相看。他们在笔者的采访中,都提到会向着“爱丁堡公爵奖”金奖努力,充满自信,又有努力向上的积极心态。那么“爱丁堡公爵奖”到底是个什么奖呢? 

 
爱丁堡公爵奖(The Duke of Edinburgh's Award)创立于1956年,由英国女王伊丽莎白二世的夫君、爱丁堡公爵发起,鼓励14到24岁的年轻人参加社会活动,积极锻炼身体,发展兴趣爱好,并热心助人,用乐观的心态面对生活。爱丁堡公爵奖自开办以来的60多年间,已经在世界各地获得认可,超过130个欧美发达国家,英联邦国家参与和认可这个奖项。几百家国际公益组织与之合作。获得爱丁堡公爵奖的年轻人,在教育申请,职位申请上都会被优先考虑。因为获得这个奖励的人,都被认为具备了服务社会,承担责任,勇于挑战自我的潜能。 
 
爱丁堡公爵奖,尤其是金奖,对于获奖者而言,是很大的荣誉。获奖者在申请欧美名牌大学的入学许可和奖学金上,都会被认可和优先考虑。获得爱丁堡公爵奖同时也意味着参与到一个全球性的爱丁堡公爵社交网络,参与者可以获得更多的来自全球130多个国家校友的帮助。 
 
爱丁堡公爵奖有三个层次:铜奖,银奖和金奖。 

对于铜奖和银奖,要求有四个项目,而金奖要求再多一项,Residential Projects,在加拿大意味着要求参与者深刻体验当地特有的文化,比如原住民文化、法语文化等。要求从14岁开始参与,但不能超过25岁前完成。(特殊情况下,可以稍微提前参加) 


分别是: 

1. 志愿者行动 Community Service(提高社会服务意识) 
具体可以选择:帮助需要帮助的个人 
去医院,孤儿院或养老院志愿者 
社区教育服务 
环境保护服务 
其他类型的服务 
 
2.体育锻炼 Sports 
可选择任何体育项目 
健美操 攀岩 
射箭 滑旱冰 
羽毛球 橄榄球 
篮球 徒步(越野) 
保龄球 帆船 
独木舟或皮划艇 藤球 
 
3. 技能 Skill(鼓励发展个人技能和兴趣爱好) 
可选择的项目 
业余无线电 家具修复 
植物编织 首饰 
礼仪枪操 针织 
合唱 语言 
古典吉他 花体字和书法 
粘土建模与雕塑 图书馆 
计算机编程或打字 钱币学 
烹调术 绘画与设计 
杂志制作 织物拼接 
金工 摄影 
 
4. 探索活动(鼓励探索精神) 

铜奖要求两天一夜的远征,至少十二个小时户外,包括一个晚上在野外帐篷度过;银奖要求三天两夜的远征,金奖要求四天三夜的远征,户外活动和野营时间也相应增加。 
 
自2015年底,“爱丁堡公爵奖励计划”督导老师秦小梅博士邀请该计划BC省推广官员Craig McCulloch,分别在温哥华、列治文、白石以及西温举办了多场“乐活公益课堂”,在华人社区推广“爱丁堡公爵奖励计划”,受到了家长的广泛关注,短短不到一年的时间,就先后有近60名青少年申请加入了这项有利于青少年身心健康发展、完整人格塑造的奖励计划。由秦老师引导的加拿大青少年教育协会和乐虎青狮会为这项计划的推广和实施付出了大量的时间、精力和资源。 
 
2016年春天,当秦老师获悉“爱丁堡公爵奖励计划”加拿大总部将为计划参与者举办大型公益夏令营时,鼓励并最终协助9名华裔少年(包括加拿大公民、移民和国际留学生),参加了8月在Manitoba举办的“LEAD 2016”夏令营。 
 
Tab标签:

鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

最新评论

验证问答 换一个

Archiver|免责声明|关于我们|口碑| 加拿大乐活网|温哥华头条  |人工智能   

Powered by lahoo.ca

返回顶部
返回顶部